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見(jiàn)證連接與計(jì)算的「力量」

首頁(yè) 用計(jì)算機(jī)編程預(yù)測(cè)空氣質(zhì)量 微軟亞洲研究院視創(chuàng)新為教育投入之首

用計(jì)算機(jī)編程預(yù)測(cè)空氣質(zhì)量 微軟亞洲研究院視創(chuàng)新為教育投入之首

2014-06-23 15:20
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2014-06-23 15:20 ? 周雅

當(dāng)談到計(jì)算機(jī)編程,很多人或許覺(jué)得與自己不沾邊,然而在一部分人眼里,不但作為興趣愛(ài)好,還用來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

就讀于清華大學(xué)的王杉和復(fù)旦大學(xué)的孫祥彥就是這群人之一。一南一北的兩個(gè)人,就因?yàn)橥瑯拥呐d趣——編程,在微軟“編程之美”的比賽上成為搭檔、結(jié)成好友、最終奪得今年的冠軍。決賽中,兩人組成一支參賽團(tuán)隊(duì),基于城市過(guò)去一段時(shí)間每一個(gè)監(jiān)測(cè)站的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)和氣象相關(guān)數(shù)據(jù)、以及一些交通數(shù)據(jù)等,去推演一套算法,為未來(lái)一段時(shí)間的空氣質(zhì)量做預(yù)測(cè)。

用計(jì)算機(jī)編程預(yù)測(cè)空氣質(zhì)量 微軟亞洲研究院視創(chuàng)新為教育投入之首

從左至右依次為:清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系大三學(xué)生王杉、復(fù)旦大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)大四學(xué)生孫祥彥、微軟亞洲研究院學(xué)術(shù)合作部總監(jiān)潘天佑

“編程之美”:考察逆向思維+計(jì)算性思維

編程之美比賽是微軟跟教育部合作的“長(zhǎng)城計(jì)劃”關(guān)于人才培育的一個(gè)項(xiàng)目,今年第三屆以城市計(jì)算為主題,在于鼓勵(lì)高校學(xué)生將先進(jìn)的算法與程序設(shè)計(jì)應(yīng)用于解決當(dāng)今城市化進(jìn)程中的熱點(diǎn)問(wèn)題,提高年輕開(kāi)發(fā)者的綜合實(shí)踐能力。今年注冊(cè)人數(shù)達(dá)18000多人,經(jīng)過(guò)資格賽和初賽,有1000人進(jìn)入了復(fù)賽,復(fù)賽之后有56人進(jìn)入決賽,最終角逐出冠軍隊(duì)伍。

在這個(gè)比賽中,最特別之處也是跟過(guò)去不一樣的做法在于,微軟采用了一個(gè)全新的比賽平臺(tái):Code Hunt。其獨(dú)特之處在于對(duì)逆向思維的考驗(yàn)。傳統(tǒng)的算法題是給一個(gè)問(wèn)題,你把它解出來(lái)就結(jié)束了。但是Code Hunt則是告訴你這個(gè)問(wèn)題的一些輸入和輸出,讓你來(lái)推斷其中的過(guò)程,把過(guò)程補(bǔ)全,這是一個(gè)逆向思維過(guò)程。

“逆向思維不是唯一的思維方式,但是當(dāng)大家習(xí)慣于正向思維的時(shí)候,逆向思維就成為一個(gè)挑戰(zhàn),我相信對(duì)同學(xué)們想事情的方法會(huì)有一些啟發(fā)。這是微軟研究院獨(dú)自研發(fā)出來(lái)的一個(gè)平臺(tái),主要就是希望學(xué)生們不要永遠(yuǎn)運(yùn)用單一思維進(jìn)行思考。”微軟亞洲研究院學(xué)術(shù)合作部總監(jiān)潘天佑進(jìn)一步介紹道。

在此之前,Code Hunt也是一個(gè)訓(xùn)練思維的平臺(tái),放在網(wǎng)絡(luò)上供用戶體驗(yàn)。每一個(gè)人都可以上去出題目,可以建設(shè)題庫(kù),其他的同學(xué)也可以上去解題,形成互動(dòng)。

另一方面,編程之美同時(shí)也是對(duì)學(xué)生計(jì)算性思維的考量。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái),計(jì)算機(jī)非常擅長(zhǎng)的就是去做各式各樣的描述,而程序員的很多想法是可以用程序描述的,使之簡(jiǎn)單且可以重復(fù)使用,在這種情況下,人們就能夠利用計(jì)算機(jī)去描述很多的想法,從而解決很多問(wèn)題。這是一些數(shù)學(xué)科研無(wú)法實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

潘天佑指出:“擁有一定的計(jì)算性思維就可以幫助人們?cè)谒伎紗?wèn)題的時(shí)候有更多程序性的想法,當(dāng)一件事情可以用程序性思維描述出來(lái)的時(shí)候,這件事情就可以變成一個(gè)計(jì)算機(jī)程序,那么就可以通過(guò)機(jī)器來(lái)幫助實(shí)現(xiàn)。微軟亞洲研究院的想法就是希望倡導(dǎo)每一個(gè)人都具備一定的計(jì)算性思維,就像數(shù)學(xué)思維一樣,幫助人們更好的解決問(wèn)題。“

值得一提的是,微軟亞洲研究院也在跟教育部接洽,希望能夠把“計(jì)算性思維”帶到各個(gè)學(xué)校的教育中去,未來(lái)在這方面能做出一些成績(jī)來(lái)。

為什么是編程之美

對(duì)于很多學(xué)生而言,課堂上的理論知識(shí)或許只是紙上談兵。因此,之所以舉辦這個(gè)比賽,潘天佑稱,其目的在于給同學(xué)們提供一個(gè)理論與實(shí)際結(jié)合的經(jīng)驗(yàn),相當(dāng)于為今后畢業(yè)做實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。在參加比賽的過(guò)程中,同學(xué)們不僅有機(jī)會(huì)與研究員或開(kāi)發(fā)人員交流,學(xué)到很多在學(xué)校里沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到的知識(shí);也可以從中接觸到很多現(xiàn)實(shí)的數(shù)據(jù),為今后從事相關(guān)研究做準(zhǔn)備。

潘天佑表示:“微軟亞洲研究院舉辦編程之美比賽想實(shí)現(xiàn)的,是希望有更多的學(xué)生藉由這個(gè)過(guò)程真正感受到編程的魅力,是一件愉快的事情,而不是別人在逼他們做的一件枯燥的事情。“

注重創(chuàng)新 培養(yǎng)人才綜合能力

如果以人才而論,潘天佑也對(duì)中國(guó)抱有信心,稱中國(guó)本土人才獲得圖靈獎(jiǎng)(計(jì)算機(jī)界諾貝爾獎(jiǎng))只是時(shí)間問(wèn)題。他提出一個(gè)現(xiàn)象:中國(guó)整個(gè)社會(huì)都在大力提倡“創(chuàng)新”,這是在美國(guó)或者臺(tái)灣不經(jīng)??吹降?。中國(guó)的高校也在不遺余力的推動(dòng)創(chuàng)新,大家對(duì)于創(chuàng)新都非常投入。

不僅如此,企業(yè)也在支持各式各樣的創(chuàng)新比賽。潘天佑坦言,微軟成立已近四十年,不能再算一個(gè)創(chuàng)業(yè)型公司,但創(chuàng)新是公司發(fā)展的推動(dòng)力,所以微軟研究院每天都在做的事情就是創(chuàng)新。

然而,以微軟研究院的角度看,微軟在選擇相關(guān)人才時(shí),不僅要?jiǎng)?chuàng)新,其看重的是綜合能力。潘天佑說(shuō):“前任微軟亞洲研究院的院長(zhǎng)、現(xiàn)在是微軟全球執(zhí)行副總裁沈向洋,他曾經(jīng)提出了一個(gè)叫做‘三好學(xué)生’的標(biāo)準(zhǔn):第一個(gè)是編程好;第二個(gè)數(shù)學(xué)好;第三個(gè)是態(tài)度好。”他認(rèn)為如此培養(yǎng)出來(lái)的人才能成就一番事業(yè)。

而對(duì)于該類人才,微軟同樣也會(huì)提供支持。本屆編程之美比賽結(jié)束后,前十名選手將進(jìn)入微軟亞洲研究院以及微軟的研發(fā)部門實(shí)習(xí)。

深耕教育投入

在教育投入方面,很多企業(yè)擁有話語(yǔ)權(quán)。而對(duì)于微軟而言,潘天佑指出,其優(yōu)勢(shì)在于微軟所擁有的研究院。據(jù)悉,微軟研究院創(chuàng)建于1991年,目前擁有1100多名科學(xué)家和工程師,所分布的研究領(lǐng)域超過(guò)55個(gè),目前在全球運(yùn)營(yíng)7所研究院和一系列創(chuàng)新中心等。其中,微軟亞洲研究院是微軟在美國(guó)本土以外規(guī)模最大的一個(gè),目前擁有230多名研究和開(kāi)發(fā)人員以及300多名訪問(wèn)學(xué)者和實(shí)習(xí)生。

在微軟亞洲研究院里有學(xué)術(shù)合作部,微軟亞洲研究院代表微軟跟教育部簽訂了一個(gè)長(zhǎng)城計(jì)劃,已經(jīng)實(shí)行十幾年。長(zhǎng)城計(jì)劃包含了四根支柱,其中一個(gè)是科研合作,每一年微軟亞洲研究院為了推動(dòng)國(guó)內(nèi)的計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)的研究和高校相關(guān)研究的發(fā)展,會(huì)資助很多科研項(xiàng)目,讓很多的教授能夠到微軟亞洲研究院來(lái)當(dāng)訪問(wèn)學(xué)者。

第二根支柱是學(xué)術(shù)交流。每一年都會(huì)有微軟亞洲研究院的研究員在高校里開(kāi)課,微軟也會(huì)邀請(qǐng)教授到公司進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

第三根支柱是課程創(chuàng)新。例如,目前國(guó)內(nèi)除計(jì)算機(jī)科學(xué)之外的其他科系大一也有計(jì)算機(jī)導(dǎo)論,微軟亞洲研究院希望能夠把計(jì)算性思維的概念放進(jìn)計(jì)算機(jī)導(dǎo)論里面,讓其他科系的同學(xué)在學(xué)計(jì)算機(jī)概論的時(shí)候覺(jué)得更有趣,這是課程創(chuàng)新的一個(gè)重要方面。

第四根支柱就是人才培養(yǎng),微軟亞洲研究院成立到現(xiàn)在16年,已經(jīng)有4000多位實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)過(guò)。

由此看來(lái),微軟非常重視教育行業(yè)。對(duì)此,潘天佑談到:“我們相信企業(yè)要幫助教育,這樣才能教出更好的學(xué)生,而這些更出色的學(xué)生對(duì)于企業(yè)而言就是一筆寶貴的財(cái)富。”

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周雅

Miranda
關(guān)注科技創(chuàng)新、技術(shù)投資。以文會(huì)友,左手硬核科技,右手浪漫主義。
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