教育信息化是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，作為“十二五”規(guī)劃中教育信息化的核心目標(biāo)，“三通兩平臺(tái)”的提出旨在實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量。而如何真正完成“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通“、”優(yōu)質(zhì)資源班班通“、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”三通的構(gòu)建，切實(shí)改善學(xué)校軟硬件環(huán)境建設(shè)，成為為學(xué)生和教師創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的“教與學(xué)”環(huán)境的關(guān)鍵。

作為北京朝陽(yáng)區(qū)第一所數(shù)字化教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，陳經(jīng)綸中學(xué)早在2003年就開(kāi)始了數(shù)字化校園的建設(shè)。一直從事陳經(jīng)綸中學(xué)信息化管理工作的姚維紅主任介紹到：“我們學(xué)校率先實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化校園的統(tǒng)一認(rèn)證，在’三通兩平臺(tái)’規(guī)劃中，我們以微軟SharePoint為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)了教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)的搭建，創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的信息化教育環(huán)境“

而一直走在信息化改革前列的陳經(jīng)綸中學(xué)，也努力嘗試用新互聯(lián)網(wǎng)思維方式實(shí)踐“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的理念，搭建以教師、學(xué)生、家長(zhǎng)為服務(wù)對(duì)象的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的社交平臺(tái)，加強(qiáng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的關(guān)系紐帶。

從傳統(tǒng)工具到平臺(tái)的轉(zhuǎn)變

身兼老師和家長(zhǎng)雙重身份的劉中臻，對(duì)傳統(tǒng)家校溝通模式的弊端有更加深入的體會(huì)。雖然是一位在職教師，但劉中臻與其他家長(zhǎng)一樣，希望能對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況有更多的了解。但以往的家校溝通基本通過(guò)短信完成，家長(zhǎng)只能夠被動(dòng)接收，而通過(guò)其他社交應(yīng)用的方式，又無(wú)法保證教師們的個(gè)人隱私以及私人時(shí)間。近些年因?yàn)榧倚贤ú粫?，家長(zhǎng)與老師之間產(chǎn)生矛盾的并不在少數(shù)。

根據(jù)陳經(jīng)綸中學(xué)的實(shí)際情況，微軟所提出的解決方案，就是以O(shè)ffice 365云服務(wù)所擁有的強(qiáng)大的生產(chǎn)力和平臺(tái)屬性，搭建一個(gè)更加高效、全面的家校溝通平臺(tái)；并充分利用當(dāng)下社交軟件的普及度，以微信作為入口拉近老師與家長(zhǎng)們之間的距離，真正實(shí)現(xiàn)“人人通”的構(gòu)想。“這是微軟第一次將生產(chǎn)力工具平臺(tái)與本土社交相結(jié)合。” 微軟Office365 商務(wù)云工程院的資深產(chǎn)品策略經(jīng)理陳宇說(shuō)到，“Office 365云平臺(tái)作為后端，足以滿(mǎn)足陳經(jīng)綸中學(xué)的各類(lèi)使用需求，同時(shí)充分實(shí)現(xiàn)了跨平臺(tái)服務(wù)保障。”

“我們?cè)诩议L(zhǎng)中做了一系列調(diào)查，絕大多數(shù)家長(zhǎng)的設(shè)備都支持微信應(yīng)用，同時(shí)家中也有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋。”由于家校溝通的個(gè)性化需求，微軟從開(kāi)發(fā)之初就以陳經(jīng)綸中學(xué)的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，使用敏捷式開(kāi)發(fā)方式直接切入。而在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，絕大部分需求來(lái)自陳經(jīng)綸中學(xué)的班主任，劉中臻則是作為學(xué)生家長(zhǎng)從自己的角度提出實(shí)際需求。

家校之間的橋梁紐帶

在這個(gè)創(chuàng)新型的家校溝通平臺(tái)上，目前已經(jīng)擁有了三個(gè)十分成熟的功能：“經(jīng)綸新聞”、“家校溝通”和“班級(jí)相冊(cè)”。通過(guò)“經(jīng)綸新聞”家長(zhǎng)們能夠快速的了解到當(dāng)前學(xué)校的一些動(dòng)態(tài)，并且這些新聞都是與學(xué)校網(wǎng)站實(shí)時(shí)同步。“家校溝通”則能夠讓老師發(fā)送即時(shí)通知，并能收集和統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)反饋。而“班級(jí)相冊(cè)”相當(dāng)于學(xué)生在?；顒?dòng)的展示臺(tái)，能夠讓家長(zhǎng)知道孩子們?cè)趯W(xué)校做了什么、學(xué)校近期有哪些活動(dòng)。

Office 365與微信的集成方案無(wú)疑是家校互動(dòng)領(lǐng)域的一次新探索，同時(shí)也是從傳統(tǒng)工具到平臺(tái)的重要轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)了老師與家長(zhǎng)之間的互聯(lián)互通。通過(guò)半年多的實(shí)際使用和不斷完善之后，現(xiàn)在陳經(jīng)綸中學(xué)的家長(zhǎng)們已經(jīng)走在了“人人通”的前列，不再只是單方面被動(dòng)的接受信息，而是更加主動(dòng)的利用家校溝通平臺(tái)，了解孩子在學(xué)校的日常情況。

而老師們的工作也變得更加簡(jiǎn)單、高效。“通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我們能夠向家長(zhǎng)發(fā)布更加豐富的內(nèi)容，不僅僅是日常通知，還可以隨時(shí)發(fā)布圖片跟家長(zhǎng)共享。也可以很好的看到家長(zhǎng)們對(duì)于學(xué)校通知的接收情況。另外很重要的就是更好的保護(hù)了老師們的私人空間。”

回顧半年多來(lái)的變化，姚維紅主任對(duì)于當(dāng)前的解決方案十分滿(mǎn)意，隨著家校溝通平臺(tái)的進(jìn)一步應(yīng)用，Office 365所提供的強(qiáng)大生產(chǎn)力可以幫助陳經(jīng)綸中學(xué)更好地整合當(dāng)前已有資源，通過(guò)一個(gè)統(tǒng)一的Office 365賬號(hào)就能管理學(xué)校網(wǎng)站、查看公共郵箱等。

以O(shè)ffice 365云服務(wù)為架構(gòu)的家校溝通平臺(tái)，已經(jīng)成為維系陳經(jīng)綸中學(xué)與家長(zhǎng)們的關(guān)系紐帶。借助Office 365與微信的集成方案，進(jìn)一步消除了傳統(tǒng)溝通方式所帶來(lái)的溝通隔閡，也更深入地實(shí)踐了“三通兩平臺(tái)”的教育信息化建設(shè)構(gòu)想。當(dāng)越來(lái)越多的學(xué)校搭上云時(shí)代的快車(chē)，無(wú)障礙的溝通將成為促進(jìn)教育改革最基礎(chǔ)的保障。